ВУЗ. РЕФОРМА

Меньше теории — больше практики

Марианна Снигирева, CEO образовательной платформы «Нетология», в интервью для EdExpert рассказывает о том, с чем связаны изменения в системе высшей школы в РФ и какие тренды будут развиваться на этом рынке в ближайшие годы.

Марианна Снигирева

CEO образовательной платформы «Нетология»

Рост сегмента

— Какие общие тренды наблюдаются на рынке российского образования в 2024 году? Какие факторы на это влияют?

— За последние три-четыре года заметно вырос сегмент высшего образования, получаемого онлайн. Это по-прежнему небольшая доля от общего объема рынка высшего образования, около 1%, но сегмент явно будет расти. Такой формат особенно интересен для тех студентов, которые по каким-то причинам не могут или не хотят уезжать из регионов, но стремятся получать высшее образование уровня топовых вузов Москвы и Санкт-Петербурга.

Университеты, которые могут предложить интеграцию теоретических знаний с практическим опытом, становятся более привлекательными для современных студентов

С конца 2023 года мы наблюдаем общую тенденцию повышения спроса на короткие навыковые курсы. Это связано с тем, что не все обучающиеся ставят перед собой цель полностью сменить профессию. Все чаще студенты приходят, чтобы добрать недостающие навыки и вырасти в своей сфере. Это видно в аналитике рынка и отражается в нашем продуктовом миксе.

Также нельзя не отметить растущий интерес компаний к корпоративному обучению и размораживание бюджетов на эту статью. Тенденция связана с увеличением стоимости найма и сроков поиска подходящего кандидата.

Бакалавриат или специалитет

— Как сейчас развивается система высшей школы в РФ? Какие меры приняты для улучшения качества образования в российских вузах в последние годы?

— Безусловно, одной из ключевых и самых обсуждаемых инициатив стало изменение структуры образовательных программ. Министр науки и высшего образования Р Ф Валерий Фальков недавно заявил, что вместе с отказом от Болонской системы исчезнет и понятие «бакалавриат». Вместо него к 2025 году планируется ввести две ступени высшего образования: базовую и специализированную. В первую очередь это связано с необходимостью адаптации образовательной системы к потребностям экономики и рынка труда.

Думаю, многие знакомы со стереотипом: бакалавриат — неполное высшее образование. Конечно, это заблуждение, однако в определенных случаях специалитет и вправду выигрывает. Это объясняется тем, что вместить некоторые учебные программы в четыре года обучения невозможно из-за риска высокой нагрузки на студентов.

Сегодня специалитет актуален для таких областей, как медицина, инженерия или ядерная энергетика. Это связано с тем, что для определенного круга профессий выпускник должен иметь узконаправленные и углубленные знания в этой сфере, которые бакалавриат дать не может. Кроме того, специалитет часто привлекает студентов возможностью перескочить двухгодичную программу магистратуры и получить полную профессиональную базу навыков на год раньше.

— Какие проблемы сегодня стоят перед системой высшего образования в России?

— Соответствие качества образования требованиям рынка труда. Еще ощутим разрыв между теми навыками, которые получают студенты в вузах, и теми, которые требуются работодателям. Преодолеть разрыв поможет взаимодействие образовательных учреждений с бизнесом и промышленностью, программы наставничества и стажировок.

— Какие изменения в системе высшего образования РФ ожидаются, помимо отмены бакалавриата? И с чем они связаны?

— Пересмотр содержания образовательных программ. Сейчас главная цель — сделать процесс получения образования более практико-ориентированным и актуальным.

В первую очередь это связано с тем, что рынок труда нуждается в специалистах, которые готовы сразу включиться в работу и обладают не только теоретическими знаниями, но и практическими навыками.

Кроме того, основная мотивация для этих изменений — необходимость создания адаптивной системы образования. Условия рынка труда постоянно меняются, и учебная программа должна подстраиваться под современные и актуальные тренды.

Будущим специалистам придется работать с новыми технологиями и постоянно изменяющимися условиями труда. Именно поэтому одна из целей изменения системы образования — увеличить возможности для стажировок и проектной деятельности. Как говорится, меньше теории — больше практики.

ИИ и онлайн-образование

— Как цифровизация и дистанционное обучение влияют на высшее образование в России?

— Конечно, система высшего образования претерпела существенные изменения с развитием технологий. Особенно ярко мы ощутили их влияние после начала пандемии, когда большинство вузов было вынуждено перейти на дистанционное обучение. Уже тогда система образования начала адаптироваться к изменениям и внедрять цифровые возможности.

Возвращаюсь к вашему вопросу: во-первых, это расширяет доступ к качественному образованию для студентов из отдаленных регионов. Во-вторых, цифровые технологии персонализируют обучение, делая его более адаптивным, отвечающим потребностям каждого студента. Такой подход к получению образования чаще всего позволяет подстроить под себя расписание и изучать учебный материал в удобное время.

— Какие научные и технологические инновации могут изменить характер обучения в высших учебных заведениях? Как это повлияет на качество образования?

— Среди инноваций, которые могут изменить характер обучения, можно выделить использование искусственного интеллекта и машинного обучения. В ближайшее время мы с большой вероятностью увидим массовое проникновение ИИ-ассистентов в образовательный процесс. Они будут помогать студентам искать ответы на вопросы и сохранять высокую мотивацию к обучению. Это может заметно повысить качество усвоения материала и вовлеченность студентов.

— Как изменится (или, может, уже меняется) роль университетов в условиях развития онлайн-образования?

— Онлайн-образование существенно расширяет функции и возможности университетов. Вузы становятся не только привычными для нас местами получения знаний, но и центрами обучения, где доступны курсы и программы в цифровом формате. Развивается партнерство университетов и онлайн-платформ. Это дает возможность гибкого обучения, которое соединяет преимущества фундаментального образования с современными форматами и фокусом на практику, а также улучшает коммуникацию между студентами и преподавателями, позволяет эффективно отслеживать успехи обучающихся.

Например, наша платформа реализует такие совместные проекты с ведущими университетами России, среди которых НИУ ВШЭ, ИТМО, РАНХиГС, МФТИ. Вместе с командой опытных специалистов из EdTech-компании вуз может выйти в онлайн и создать программу высшего образования в дистанционном формате.

Кроме того, онлайн-курсы способствуют адаптации университетов к постоянным изменениям на рынке труда. Вузы могут быстро внедрять новые программы, направленные на освоение актуальных в современном мире навыков. И это делает их предложения более привлекательными для абитуриентов.

Однако, несмотря на все преимущества онлайн-обучения, для многих традиционные университеты сохраняют свою значимость как места, где формируются профессиональные и личные связи, а также происходит обмен опытом и знаниями в непосредственном взаимодействии. Поэтому на онлайн-программах высшего образования мы как раз стараемся воссоздать этот опыт.

— Как студенты реагируют на изменения в образовательных программах и требованиях к учебному процессу?

— Здесь ситуация неоднозначна. С одной стороны, многие студенты положительно воспринимают возможность гибкого обучения, использование цифровых инструментов и доступ к онлайн-ресурсам. Это позволяет им более эффективно управлять своим временем и получать знания в удобном формате. Более того, возможность комбинировать учебу с работой в наше время ценна для большинства студентов.

С другой стороны, есть и те, кто испытывает сложности с адаптацией к новым форматам обучения. Некоторые студенты предпочитают традиционные методы и личное взаимодействие с преподавателями. В большинстве случаев это связано с трудностями в самодисциплине и организации времени при дистанционном обучении.

Общий тренд таков: студенты все больше ценят практическую направленность образования и возможности для профессионального развития, что подтверждается ростом интереса к навыковым курсам и стажировкам. Поэтому университеты, которые могут предложить интеграцию теоретических знаний с практическим опытом, становятся более привлекательными для современных студентов.

Комментировать

Если статья была для вас полезной, расскажите о ней друзьям. Спасибо!