Слово «компетенции» пришло в Россию в XVIII веке из французского языка и означало полномочия: «у вас нет таких компетенций», «у меня достаточно компетенций, чтобы лишить вас работы». Кроме того, оно подразумевало наличие некоторых качеств, обладание которыми и обеспечивало их носителя полномочиями. Видимо, в силу особенностей русского языка возникло парное понятие «компетентность». В других европейских языках его нет. Оно означало свойство субъекта, позволяющее хорошо делать некое непростое дело или экспертно судить о чем-то.
Этот же смысл слов отражен в деловой лексике рекрутеров. Для них компетенция — это требования к желаемому сотруднику, подразумевающие некоторые условия их исполнения, то есть полномочия, а компетентность — это способность соискателя должности ее исполнить.
На стыке веков появилось новое значение слова «компетенция» как образовательной сущности. Старая логика: узнать от учителя нечто («знания»), запомнить, осмыслить, научиться применять («умения») и после некоторой тренировки использовать в жизни («навык») оказалась в новых условиях неэффективной. При возможности в любой момент узнать практически все задача «запомнить» отошла на второй план. Но умелое маневрирование в информационно насыщенной жизни требует намного более сильных навыков анализа.
И вот к системе образования стали применять требования более компетентного познания. Когнитивными компетенциями стали привычные раньше слова «учение», «чтение», «письмо». Казалось бы, что нового? Но смысл в эти слова как «когнитивные компетенции» закладывается другой:
Сегодня все больше людей проживают за свою жизнь по несколько трудовых жизней. Исчезла жесткая иерархичность профессий. Бухгалтер нужен в любой сфере деятельности, как и программист, маркетолог, рекламщик. Даже менеджер стал внесферным: раньше карьера могла развиваться от рабочего до директора, а сегодня для управления нужно обладать специфическими умениями и не обязательно глубоко разбираться в текущей сфере деятельности.
Сегодня стало ясно, что разные формы деятельности в разных сферах могут иметь общие свойства — способ взаимодействия с другими людьми: